Толик учится во втором классе. Мальчик очень рослый и крепкий. От его тяжелой

руки уже пострадало несколько ребят (толкнуть и ударить - привычное дело). Родители

возмущаются и просят администрацию убрать агрессивного мальчика из школы. Алла,

мама Толика, собирается обратиться в суд. Считает, что виновата школа, ребенка

провоцируют к дракам язвительные замечания детей и учителей.

Откуда в ребенке появляется агрессивность? Не вырастет ли ребенок агрессивным и

драчливым? Как правильно реагировать родителям на агрессивное поведение детей? С

подобными вопросами к психологам обращаются многие родители.

Агрессивность рассматривают как стремление причинить вред. У детей агрессия может

проявляться во враждебных мыслях и фантазиях: "Сейчас придет волк и тебя съест!",

"Упадешь и сломаешь ногу"; в оскорблениях и угрозах: "Ты дурак", "Ты уродина",

"Сейчас как дам!"; в действиях: толкаются, кусаются, плюются, бьют. Часто

агрессивному поведению сопутствуют вспышки раздражительности и непослушания,

избыточная активность, драчливость, жестокость. Нужно срочно перевоспитывать

ребенка - такова позиция большинства родителей.

Психологи отмечают, что стремление искоренить агрессию не только бессмысленно, но

и вредно. Агрессивные тенденции заложены в самой природе человека. Агрессивность

изначально служила биологическим механизмом реагирования и выживания.

Развитие цивилизации все больше ограничивает проявление агрессивности

нравственными и социальными рамками. Однако, постоянное подавление агрессивных

проявлений может перенаправить энергию. Возникнет агрессия ребенка на самого себя,

а это кротчайший путь к саморазрушению и психосоматическим заболеваниям.

Чтобы жить в гармонии со своими биологическими механизмами и общественными

нормами, мы учим ребенка проявлять агрессию соразмерно обстоятельствам и принятым

правилам.

Родителям стоит беспокоиться, если проявления агрессии носят не

эпизодический характер, а относительно устойчивы (часто проявляются в течение

полугода и более). К подобным проявлениям относятся:

- Частые вспышки гнева;

- Частые споры с взрослыми;

- Частый отказ выполнять требования взрослых;

- Ребенок намеренно делает то, что раздражает других (говорят нельзя, а он

подойдет и сделает);

- Часто обвиняет других в своих ошибках и неудачах;

- Ему легко досадить;

- Часто дерется с другими детьми (не с братьями и сестрами);

- Часто позволяет себе ударить или толкнуть взрослого;

- Часто обманывает или нарушает обещания;

- Проявляет жестокость по отношению к животным;

- Злобен и мстителен;

- Ругает сам себя или бьет себя.

Развитию агрессивности могут способствовать некоторые особенности семейного

воспитания: чрезмерная опека или напротив холодность и равнодушие; пример

агрессивного поведения в семье (частые ссоры в присутствии детей, оскорбления

ребенка "Ты лентяй", "Ты тупой", угрозы "Отдам злому дяде", "Отдам в милицию", "Еще

одна двойка и возьмусь за ремень" и физические наказания ребенка). Ведут к агрессии

так же социальная неуспешность ребенка (нет друзей, "белая ворона"), пережитые

ребенком стрессы, насилие. Пример агрессивного поведения могут дать сцены насилия и

жестокости в фильмах и компьютерных играх (ежедневный 20-30 минутный просмотр сцен агрессии уже через месяц формирует у детей тягу пережить подобные состояния в

жизни). Чтобы агрессивное поведение не закрепилось у ребенка и не переросло в

свойство личности, лучше не откладывать проблему.

Необходимо обучать детей диалогу и компромиссному поведению, исключить примеры

агрессивного поведения в семье, фильмах и играх, найти пути выхода излишнего

возбуждения ребенка (активные игры и соревнования), помочь ребенку найти друзей,

проявить себя и свои способности в коллективе, почувствовать себя успешным в

какой-либо деятельности. Главное, начать с себя. Проанализировать, насколько вы

агрессивны в общении с ребенком. Стремиться быть терпимее и дружелюбнее в общении с окружающими.

Опытный психолог поможет разобраться в причинах появления агрессии, найдет пути

изменения ситуации в сторону конструктивного взаимодействия ребенка и окружающих,

поможет совместно с родителями открыть ребенку радость общения.

После беседы с Аллой мы выяснили, что во всех драках и ссорах в классе всегда

обвиняют Толю. Друзей у мальчика нет. Дома сделает уроки и к компьютеру. Отношения

Толика в школе уже второй год обсуждаются и невольно направляются семейным советом

(бабушка и мама ежедневно обсуждают учителей, родителей и одноклассников). "Нужно

всегда уметь постоять за себя. Никогда не давать себя в обиду", - такие семейные

установки передаются из поколения в поколение. Диалог, компромисс, юмор, интерес и

уважение к другим - забытые явления в семейном репертуаре. Мальчик воспринял

напутствие буквально. В результате каждый поход в школу воспринимался Толиком как

маленькая война. Пошутили - толкнул. Обозвали - ударил.

Психолог помог маме осознать разрушительность семейной установки на постоянную

вражду и понять ее роль в стимулировании у Толи агрессивного поведения. Мама пошла

на примирение к классному руководителю, попросила помочь сыну найти друзей и дать

возможность проявить себя. Одновременно Толя в течение двух месяцев занимался с

психологом; велась работа по обучению самоконтролю, самопринятию и развитию умения

общаться. В результате Толя нашел друга, был принят в школьный театр (играет

колоритных богатырей), помогает девочкам носить портфели; мама разрешила приглашать одноклассников домой. Толя научился иронично реагировать на шутки по поводу своей комплекции. Конфликт в школе был исчерпан.